Projet fédérateur
2023 - 2024
éveiller la curiosité et la créativité
4 axes principaux
1. Les écrans verts : le cinéma au service de l’environnement.
2. Sensibilisation à la lecture
et à l’esprit critique.
3. Exploration et découverte :
regarder, visiter, écouter, goûter...
4. Développer sa créativité, sa sensibilité, son expression personnelle.
Pourquoi ?
Pour mettre en oeuvre
la culture dans l’établissement
Comment ?
Par des actions qui permettent de :
- Connaître
- Rencontrer
- Pratiquer
Connaître
Des oeuvres cinématographiques, littéraires, théâtrales, des styles, des lieux culturels...
Explications
Pratiquer
Photographier,
écrire ,
dessiner, calligraphier, participer à des concours et à des challenges où la créativité est à l’honneur...
Rencontrer
Des artistes,
des écrivains,
des comédiens,
des journalistes,
des acteurs institutionnels
du territoire.
Axe 1 : les écrans verts
Le cinéma au service de l’éco-citoyenneté
01
Proposer de nouveaux récits pour changer les points de vue et les imaginaires.
02
Un cinéma éco-citoyen ouvert sur le monde actuel et sur notre territoire occitan.
4, 5, 7, 8,
18, 21, 22 mars
2024
03
En partenariat avec le cinéma Le Sémaphore,
la Mairie de Nîmes, le CAUE, Unis-Cité “cinéma et citoyenneté”,
la BioCoop de Marguerittes, les lycées Philippe Lamour, Dhuoda, Darboux...
04
Voir des films,
en débattre avec des artistes et des personnes appartenant aux collectivités territoriales et institutionnelles.
note d’intention...
Saison 3 : Du vert et du bleu !
Le rapport Bruntland en 1987 présentait la définition du développement durable
(ou soutenable) comme l’intersection des 3 domaines
ENVIRONNEMENT / SOCIAL /ÉCONOMIE.
Ces dernières années, l’UNESCO y a rajouté la CULTURE.
Cyril Dion, l’auteur des films « Demain » et « Animal » préconise de changer les récits pour pouvoir changer les regards.
Le collectif CUT a développé ce thème dans un manifeste publié dans le journal Le Monde en mai 2023 : « Les salles, les œuvres créent des liens uniques entre les humains, les réunissent autour des histoires communes, qui influencent la façon dont ils regardent, comprennent le monde…”
C’est l’esprit de ce festival.
« Les écrans verts » proposent d’autres récits et souhaitent changer les imaginaires pour amorcer un changement positif et indiquer d’autres chemins à suivre.
Cette année, une nouvelle couleur apparaît : nos «écrans verts» se teintent de bleu.
Un festival 2024 entre terre et mer !
“La rivière”
1
de Dominique Marchais
France, 2022, 1h 44,
Mots clés : rivière / Pyrénnées / éco-système / gestion de l’eau douce
2
Débat animé par François Jourdain de l’EPTB Gardons
3
Prix Jean Vigo
Sélection du Festival
La Rochelle cinéma
4
Programmation
le lundi 4 mars 2024.
“Vivre avec les loups”
1
Film de Jean-Michel Bertrand
France, 2024, 1h 29, documentaire
Mots clés : loups / montagne / cohabitation de l’homme avec les animaux / éco-système / biodiversité
2
Voir aussi le livre
“Vivre avec les loups” de J.M Bertrand.
3
Le mardi 5 mars, de 9h à midi
4
Avec Sylvain BIDOT, du service biodiversité de la mairie de Nîmes
et Pascale Bézard du CAUE 30
“La ferme des Bertrand”
1
Film de Gilles Perret
France, 2024, 1 h 29,
Mots clés : exploitation agricole / Haute-Savoie / production laitière / évolution de l’agriculture sur 50 ans /
famille / transmission
2
Avec la participation de :
- Pascale Bézard socio-anthropologue au CAUE 30
- Sylvain Bidot, du service Biodiversité de la ville de Nîmes
Le jeudi 7 mars,
de 9 h à midi
3
“La ferme florale de Camille”
1
Film de Caroline Breton
France, 2023, 1 h 20,
Mots clés : fleur / cultivatrice /
rôle desfemmes dans l’agriculture / Aveyron
Prix du Public au Festival international du film d’environnement de Toulouse
4
2
Avec la participation de la dessinatrice Roxanne Bee.
Programmé le vendredi 8 mars,
Journée nationale des femmes
3
“L’épopée du déchet”
1
Film de Marielle Gros
et Bruno Jourdan
France, 2018 , 54 minutes,
Mots clés : déchets / pollution / recyclage
2
Avec la participation de Lulu Zed et du SITOM Sud Gard.
3
Programmé le lundi 18 mars,
de 9h à midi
“Les algues vertes”
3
Intervention d’Emilie, animatrice
du Seaquarium du Grau du Roi /
avec la participation de Christophe Granier, correspondant du Midi Libre
1
de Pierre Jolivet
France, 2023, 1h 47,
Mots clés : pollution / algues vertes / journalisme d’investigation / lanceur d’alerte / agriculture productiviste / Bretagne
Programmation
mercredi 20 mars 2024,
de 9h à midi
Pendant la Semaine de la Presse à l’école
4
2
Adapté d’un roman graphique de Inès Léraud, où la journaliste raconte son enquête en Bretagne,
le film se déroule comme un thriller.
Le phénomène des “marées vertes” est apparu dans les années 60, et résulte des rejets de nitrates produits par l’élevage intensif.
En lien avec les programmes de géographie, de EMC,
d’éducation aux médias
Voir le dossier pédagogique
de Zéro de conduite.
“L’océan vu du coeur”
1
Film de Iolande Cadrin-Rossignol et Marie-Dominique Michaud,
France, 2023, 1 h 30
Mots clés : océan / pollution /
déchets plastiques
3
Interventions et débats animés par
Chloé, animatrice du Seaquarium du Grau du Roi, et Charlotte et Maxime,
de l’association “Wings of the ocean”
qui lutte contre les déchets plastiques en mer.
4
2
La vie sur terre vient de l’Océan.
Il absorbe le CO2 et produit notre oxygène.
Pour être respirable, notre atmosphère a autant besoin
du plancton que des forêts.
Programmation
le vendredi 22 mars, de 9h à midi
en clôture du festival 2024.
Bilan 2024
Toutes les classes de 2°, toutes les classes de 1°,
tous les BTS 1° année du
lycée CCI Gard
ont participé,
soit 15 classes
= 434 élèves
+
141 élèves appartenant
aux 3 lycées invités
(Dhuoda, Daudet
et Saint Vincent de Paul).
En tout 575 élèves nîmois
ont participé à l’édition 2024 des Ecrans verts.
La presse en a parlé...
Voici, ci-contre, l’article de Sacha Virga
paru le 9 avril 2024,
dans “Objectif Gard”
n°100, p22
(rubrique “Ecolo Gard”)
Les actions e3d qui jalonnent l’année
Connaître, c’est bien, mais agir, c’est encore mieux !
Découvrir la biodiversité des Jardins de la Fontaine
Observer, identifier et nommer avec précision l’arbre, l’oiseau, l’animal, permet d’élargir sa vision du monde et de comprendre notre place dans la chaîne du vivant.
Découvrir les fruits et les légumes oubliés et végétaliser son assiette
Les 2° ASSP aux Halles
Les éco-déléguées et volontaires européennes + lycéens et étudiants volontaires, en octobre
Apprendre à faire du compost
Le mardi 26 septembre
les T.AGORA rencontrent
le SITOM Sud Gard
Mardi 9 janvier 2024 :
les terminales AGORA à la découverte de la biodiversité...
Découvrir une
biodiversité menacée
En 30 ans, 80% des insectes ont disparu en Europe, entraînant la disparition des oiseaux qui s’en nourrissent.
Marcher dans la Nature permet de sensibiliser à la chaîne du vivant et à la nécessité de la préserver...
Découvrir les oiseaux, les animaux, et nommer les différentes espèces rencontrées
Apprendre à découvrir la faune
et la flore du Jardin de la Fontaine
Sylvain BIDOT, du service de la biodiversité de la ville de Nîmes
nous guide dans les Jardins afin d‘apprendre à connaître oiseaux, poissons et rongeurs,
ainsi que les arbres.
31 espèces d’oiseaux ont élu domicile au jardin de la Fontaine. En raison du froid de janvier, nous n’en avons vues qu’une dizaine. Cols-verts, moineaux, choucas, pies... ont été observés et identifiés.
Nous avons aussi rencontré un adorable écureuil dont on a appris à reconnaître le nid, et aperçu quelques carpes dans les bassins.
Ambassadeurs du compost
Dans le cadre de leur chef d' œuvre,
les terminales Agora ont travaillé sur la loi anti- gaspillage
et ont fait une intervention devant les autres classes
pour informer élèves et enseignants.
Leur présentation s’est faite en binôme, sous forme de jeu,
d'une durée de 10 minutes, le mardi matin 30 janvier 2024.
Des textes et des images au service de l’environnement
Lire des livres au CDI pour prolonger
les “Ecrans verts” et approfondir les thématiques
Temps fort = Le Printemps des Poètes.
En partenariat, depuis plusieurs années, avec la Maison Théâtre des Littératures à voix haute de Nîmes.
02
Temps fort = La Semaine de la Presse
En partenariat avec le CLEMI .
Axe 2 : Sensibilisation à la lecture
et à l’esprit critique
01
Point de départ
L’étude internationale PIRLS
(Progress in International Reading
Literacy) classe la France loin derrière les autres pays européens (16/19 pour les compétences en lecture des jeunes).
Tous les jours nous constatons le désamour des jeunes pour la lecture
sur papier.
2 librairies ont fermé en l’espace de
6 mois dans notre ville.
Le seul recours à Internet et aux réseaux sociaux pour s’informer met en péril l’esprit critique et la démocratie, comme l’indique plusieurs ouvrages et rapports récents. [Voir Bibliographie]
04
Bibliographie
- Rapport parlementaire V. Spillebout “Armer chacun dans la guerre de l’information”
- “La guerre de l’attention” de Y.Marry et F.Souillot
Toute l’année + Printemps
des Poètes et Semaine de la Presse,
en mars 24
03
- Lire par les yeux
- Lire “par les oreilles”
- Découvrir
- Ecouter
- Goûter la musicalité des mots
- Lire pour exercer son esprit critique
Challenge lecture
Des séries de plusieurs romans pour créer un challenge lecture dans une classe ou entre 2 classes.
Quelques chiffres
10 à 15% de notre vocabulaire vient de nos lectures
76 % des lecteurs se déclarent heureux
Le lecture réduit le stress à 68 %
Lecture au lycée...
Des sélections
au CDI
sur des thématiques diverses (des “feel good”, des Librio petit format, des fictions sur des thèmes professionnels pour ASSP ou section Vente, des biographies, de la poésie, des bandes dessinées...)
Et aussi...
La lecture active les mêmes zones du cerveau que la méditation.
Lire régulièrement accélère les processus de traitement de l’information, l’agencement et la mise en relation des idées.
Silence on lit !
Des livres (ou des textes) à emprunter pour
5 à 10 minutes
de lecture calme
en classe,
pour un climat scolaire serein et détendu...
Les 1°MCV B (Métiers du Commerce et de la Vente) ont lu le livre, avec leur professeure de Français. Cette lecture s’est inscrite dans l’objet d’étude de la classe de 1° :
“parcours romanesque d’un personnage”.
Adaptation d’un roman
Laetitia Colombani, l’auteur, a porté elle-même son livre à l’écran. L’occasion d’aborder la transcription d’un texte à l’écran, et la force des images.
Du livre à l’écran...
de l’écran au livre
Au CGR,
le mardi
6 février 2024
Trois vies, trois femmes, trois continents.
Trois combats à mener.
Trois destins tressés entre eux
comme une tresse de cheveux.
Inde. Smita l’Intouchable rêve de s’enfuir
pour que sa fille puisse étudier.
Italie. Giulia reprend l’entreprise familiale
après l’accident de son père.
Canada. Sarah, avocate réputée
et mère de famille occupée, tombe malade.
Mots clés
Portraits de femme
Inégalités
Maladie
Amour interculturel
Inde
Castes
Du livre à l’écran...
Entre fiction et réalité,
le film éclaire l'histoire de la 2° guerre mondiale en abordant un épisode peu connu du grand public.
Les 1°MCV A et les 1° Met. Ac
le voient au cinéma
“Le Sémaphore”
le jeudi 25 avril 2024.
Une vie, réalisé par
James Hawes est un biopic
sur le résistant britannique,
Nicholas Winton
qui en 1938, alors que Prague est sur le point de tomber aux mains des nazis, a sauvé plus de 669 enfants juifs de la déportation.
Cet agent de change londonien
a souvent été surnommé
“le Schindler Britannique.”
Ce film (sorti en 2023) est basé sur le livre de Barbara Winton (la fille de Nicholas Winton) intitulé If It’s not impossible… The Life of Sir Nicholas Winton.
La lecture à voix haute et
“Le Printemps des Poètes”
Exemple d’activité possible
L’ouvrage de Fabienne Swiatly
“Elles sont au service” a été acheté en plusieurs exemplaires au CDI.
Portraits de femmes au travail, ces textes ont été écrits comme des instantanés photos. Ils peuvent être lus par un comédien et servir de modèles d’écriture aux élèves, au retour de leur stage.
Un programme éclectique
Des lectures
à voix haute
En partenariat, depuis plusieurs années, avec La Maison théâtre des littératures à voix haute.
Textes lus par
Denis Lanoy
et Bruno Paternot,
comédiens et lecteurs.
Le printemps des poètes
Toute l’année, des lectures, ou des ateliers d’écriture, peuvent être programmés.
Tous les ans, au mois de mars
“La poésie envahit
le lycée CCI Gard”
pour le plus grand plaisir
des 2° et des 1° qui découvrent
la poésie contemporaine.
Un mois de mars en poésie
Au total 320 élèves ont rencontré la poésie
pendant les 3 jours où elle a envahi le lycée
“Bulles
de poésie”
Un moment privilégié où un comédien professionnel vous lira de la poésie
Les dates
Le mardi 12 mars,
le vendredi 15 mars,
et le mardi 19 mars,
les 2° et les 1°
découvrent la poésie
Le lycée invite son quartier, et une classe, pour
une rencontre / lecture avec Sandrine CNUDDE,
poète, photographe, nomade.
« Son écriture, basée sur la liaison humain/paysage/animal, retrace la vision d’un monde en mouvement et ouvre sur le voyage intérieur ».
Le mardi 19 mars
entre 15h et 16h
“Poésie en l’état”
débute au Lycée CCI
- Un besoin de liberté, de changement de décor, entraîne Sandrine CNUDDE
de la Norvège à l'Ecosse et, plus près de nous, du côté de la Corrèze,
de la Lozère et des Pyrénées...
Besoin d’écrire, de témoigner, de photographier, pour partager son ressenti, son vécu, sa perception du changement, de l’ailleurs.
Les élèves de 1° MCV B auront l'opportunité d'écouter des extraits de ses textes, suivi d'une rencontre débat avec l'autrice.
La rencontre est ouverte au public, les voisins du quartier ont été invités.
Ce sera la séance de démarrage de «Poésie en l'état», événement nîmois dédié
à la poésie et déployé sur plusieurs lieux.
Ateliers écriture
Haïkus
- 3 lignes
- 5/7/5 syllabes
- un mot de saison (le kigo)
- Pour les 1°MCV B
et les 2° MRC A
Des lectures à haute voix sur le thème du
Printemps des poètes 2024
“La grâce”
-Joë Bousquet : “La connaissance du soir”
-Michel Ange : poèmes
-William Cliff : “America” suivie de “En Orient”
-Hélène Dorion : “Mes forêts”
-Bernard Noël : “La chute des temps”
Un Kiosque poésie au CDI
de la mi-mars jusqu’aux vacances de Pâques
Mardi 12 mars
Des lectures
par Denis LANOY
pour les 2°MGA 2
et les 2°ASSP
Un atelier Haïkus au CDI
pour les 1°MRC B
Vendredi 15 mars au matin
-Des lectures au jardin pour les 2°MRC C et les 1°Met Ac.
-Des lectures en classe pour les 1°AGORA
-Des lectures pour tous à poursuivre au CDI...
Atelier
Haïkus
Vendredi 15 mars
après-midi
2°MRC A
et
Denis LANOY
-Exprimez
un ressenti fugace, une émotion,
face à une situation, au temps qui passe...
-3 thèmes :
la mer /
devant le lycée /
l’arbre
Mardi 19 mars au matin
Bruno PATERNOT a complété
l’atelier Haïku du 12 mars,
en lisant aux 1°MCV B le recueil
d’Issa, poète japonais du 19° siècle,
“Pas si simple en ce monde d’être né humain”
Les 2° MRC B ont écouté 3 textes différents,
mais toujours touchés par “la grâce”.
”Le forgeron” d’Arthur Rimbaud
”Lait et miel” de Rupi Kaur
”Elles sont au service” de Fabienne Swiatly
Mardi 19 après-midi
Une belle rencontre autour du voyage, du paysage, de la photographie,
et de la poésie devant
les 1° MCV A, les 1° MCV B
et des 1°ASSP.
Mardi 21 mai, entre 10h et midi
Je me suis baigné dans le poème
Par la compagnie
En quelques années, Arthur Rimbaud a livré au monde quelques textes qui ont transformé la face de la poésie européenne.
Ces textes, qui passent d’un style très narratif et clair à une poétique plus hermétique, en prose et déconstruite méritent une traversée.
Pour mieux comprendre et reconnaitre les obsessions, les modes narratifs, les façons d’écrire. Arthur Rimbaud est un poète de l’oralité.
Ses poèmes sont faits pour être dits, racontés par des personnages (qui sont le titre du texte) décrivant une scène de théâtre.
Les 2°MRC B et les 2° MRC C découvrent Artur Rimbaud, son œuvre, sa vie, et assistent à un spectacle vivant. Ils ont pu ensuite interroger l’interprète Pascal FRERY et le metteur en scène Bruno PATERNOT.
Portrait de Rimbaud par Ernest Pignon-Ernest
Lecture au jardin pour
une fin d’année en poésie
Des séances au CDI
pour...
Se repérer dans un flux de données et en extraire une information.
Prélever de l’information avec les 5 W : qui, quand, quoi, où, comment, pourquoi ?
Identifier l’objectivité, les faits versus la subjectivité, les commentaires.
Comprendre le rôle de l’adjectif, du titre choc, des verbes d’action, pour influencer le lecteur.
La Presse au lycée
Exemple de séances
En septembre et octobre,
les BTS COM’ 1 ont découvert l’hebdomadaire Vocable Anglais accompagnés de leur prof d’Anglais ;
et ils ont réfléchi sur les circuits de l’information,
les algorithmes et les risques de manipulation,
accompagnés de leur prof de communication.
24 abonnements
En accès libre,
dans le Kiosque Presse du CDI
Une multiplicité de titres
(pour la culture générale,
la culture professionnelle, l’information citoyenne...)
Les journalistes à l’honneur au cinéma
Cette année, au lycée de la CCI,
les journalistes sont des héros
sur grand écran.
Les 2° MG A et MRC C,
les 1°ASSP et les BTS Com 1
ont vu le film “Les algues vertes”
de Pierre Jolivet,
le mercredi 20 mars
au cinéma “le Sémaphore”.
Sur le front de l’information écologique
les lanceurs d’alerte sont en première ligne,
à l’image d’Inès Léraud qui a dénoncé
le scandale breton des algues vertes
et de la pollution liée au secteur de l’agro-alimentaire.
Les 2°MRC A, B et C
ont vu le film “Vivants”
d’Alix Delaporte, le lundi 11 mars
au cinéma “le Sémaphore”.
A la rencontre d’une équipe de reporters TV, journalistes d’investigation qui incarnent une ancienne image du métier de journaliste. Retranchés dans leur bureau, leur idéal du métier est mis à mal par la loi d’un marché qui fonctionne à la rentabilité immédiate et délaisse les enquêtes au long cours.
Les 2°MRC A participent à l’atelier
Esprit’ Critik le vendredi 26 avril 2024.
Décoder l’actualité, différencier les contenus, prévenir la désinformation ;
développer l’esprit critique, mais aussi dépasser les représentations ; valoriser la démocratie,
lutter contre l’obscurantisme.
Avec 3 axes clés : Le travail du journaliste ;
la valorisation de principes (liberté, laïcité)
et de valeurs (solidarité, fraternité, respect);
la lutte contre les théories du complot et le développement du fact-checking citoyen.
Patrice VICTOR, journaliste,
spécialiste de l’Asie du Sud-Est,
et Norolanto RAZAFINIMANANA, spécialiste des réseaux sociaux, consultante et formatrice en e-réputation,
ont animé 2 heures d’atelier.
La classe de 2°MRC A, en salle polyvalente,
et en débat mouvant.
Créé en 2016, un an après la tuerie de Charlie Hebdo,
ce dispositif de formation
a pour but de prévenir les risques de désinformation. Il encourage un usage raisonné des réseaux sociaux. Chaque atelier est conjointement animé par un journaliste et un expert en réseaux sociaux. Le binôme aborde, de manière très interactive, les questions liées aux fake news, aux théories du complot et au fact-checking. Cent-vingt minutes de remue-méninges pour mieux apprendre à développer l’esprit critique et le libre arbitre de nos jeunes générations.
Des repères essentiels
Les valeurs de la République
1
L’amélioration du climat scolaire passe par la transmission des valeurs de la République, garantes du
vivre ensemble
3
Les 3 grands points abordés
- Le rôle de la trace écrite et des archives dans la mémoire collective
- Liberté, égalité, fraternité, laïcité : pourquoi ?
- Ces valeurs comme socle commun
de la République française
2
Un groupe de 15 délégué.e.s
a travaillé aux
Archives Départementales sur ce thème,
le mardi 10 octobre 2023.
4
Ces 15 élèves sont “ambassadeurs des valeurs de la République”
Petit rappel...
Les grands principes,
la devise,
et les symboles
La République française est laïque, indivisible, démocratique et sociale.
Sa devise est
Liberté, Egalité, Fraternité
Ses symboles sont la Marseillaise, le drapeau tricolore, Marianne,
et la fête du 14 juillet
Nous vivons dans une République
- La Constitution est garante des valeurs de la République
- Garder ses archives et les communiquer est la base d’une démocratie
Des valeurs à vivre
au quotidien au lycée
La fraternité se vit en étant solidaire
L’égalité en se respectant
entre filles et garçons...
02
- En partenariat avec le service biodiversité de la Mairie, les archives du Gard, le SPOT, les Halles de Nîmes, le festival hispanique MIRAE...
- L’Office du tourisme et le théâtre du Chêne Noir à Avignon...
01
- regarder
- visiter
- écouter
- goûter
- découvrir
- explorer
Axe 3 = exploration et découverte
Tout ce qui permet de “lever les yeux” des écrans de téléphone est favorisé.
La marche à pied dans les rues et les jardins pour photographier, l’écriture et le dessin pour s’exprimer, l’exploration...
Le maître mot étant “curiosité”
03
- Visiter les Jardins de la Fontaine, les Halles de Nîmes
- Découvrir Avignon et ses richesses culturelles
- Aller au théâtre, au cinéma, visiter des musées, découvrir le street art....
04
Les sorties sont suivies
- d’expositions photo
“in situ” ou virtuelles
- de comptes rendus écrits
Toute l’année, avec des sorties programmées
Le festival du film espagnol
1
Participation au Festival du cinéma espagnol du CGR,
marrainé par la comédienne Violette Barratier,
et créé autour de la culture ibérique et du cinéma.
2
Objectif : Voir des films
en V.O pour s’ouvrir à d’autres cultures à travers le cinéma.
Le Bulletin Officiel sur les langues vivantes en lycée professionnel préconise “Une formation interculturelle, gage de citoyenneté et d’ouverture à la
mobilité”
3
Le mardi 17 octobre au CGR,
les 1° MCV B ont vu Yuli, adaptation du roman autobiographique “No Way Home” du danseur de ballet cubain Carlos Acosta.
Et le jeudi 19 et le vendredi 20 octobre 2023 au lycée, les Terminales MCV A et MCV B, les 1° AGORA + 10 élèves hispanisants de 1° ASSP ont vu
El laberinto del fauno en salle polyvalente. Ce film de Guillermo del Toro allie le fantastique à l’étude de la période franquiste.
4
Dans le cadre de la 2° édition du festival hispanique au CGR de Nîmes, la classe de
2° MG A est allée voir "Coco".
Ce film d'animation américain réalisé par
Lee Unkrich et co-réalisé par Adrian Molina,
est sorti en 2017.
La thématique de la fête des morts qui est au cœur de Coco a été étudiée en cours d'espagnol,
et le film, en V.O, complétera bien ce cours.
Ce film est aussi une belle ode à la culture mexicaine et peut se voir aussi du point de vue des relations intergénérationnelles et de l’héritage culturel.
Le partenariat avec le cinéma
Le Sémaphore
Des films en lien
avec les programmes
Après avoir sélectionné un film, un projet de sortie est rédigé sur la plateforme ADAGE
qui nous accorde la gratuité.
Choisir Le Sémaphore, c’est opter pour la qualité des contenus
et pour une forme artistique soignée.
(Voir leur site dans le lien ci-dessus.)
Dans le cadre de leur “chef-d’oeuvre” sur le thème de la Justice, le jeudi 12 octobre, les 1°MCV A, sont allés voir
“Anatomie d’une chute” de Justine Triet.
Palme d’or 2023 à Cannes,
le film a reçu les prix du meilleur long-métrage, de la meilleure actrice (Sandra Hüller), du meilleur acteur dans un second rôle (Swann Arlaud), du meilleur scénario original et du meilleur montage
aux Césars 2024.
Oscar 2024 du meilleur scénario original.
Ce film, remarquablement filmé et interprété, relate un procès d’assises et l’enquête qui l’accompagne.
“Le Règne animal” est un film français réalisé par Thomas Cailley et co-écrit par Pauline Munier, sorti en 2023.
Il a été présenté en film d'ouverture dans la section « Un certain regard » au Festival de Cannes 2023, et fait partie des 5 films présélectionnés pour représenter la France à l'Oscar du meilleur film international en 2024.
Il vient a reçu le prestigieux prix français de cinéma Louis-Delluc
et a été 12 fois nommé aux Césars !
Résumé = Des vagues de mutations transforment peu à peu certains humains en animaux, François et son fils Émile, âgé de 16 ans, partent dans une quête qui bouleversera à jamais leur existence. De quoi réfléchir sur le thème de l'environnement, mais aussi sur les relations entre un père et son fils, et sur les transformations liées à l'adolescence.
Sortie cinéma de Noël, des T.AGORA,
en lien avec leur chef d’oeuvre sur l’environnement.
Vendredi 22 décembre 2023.
“Se nourrir est un besoin, savoir manger est un art”. F.Rabelais
Sortie cinéma des 2°ASSP,
le mardi
16 janvier 2024,
au Sémaphore.
“La passion de Dodin Bouffant“
Film de Trân Anh Hùng (2023)
(Prix de la mise en scène 2023 à Cannes, sélectionné pour les Oscars 2024).
Ce film s'inscrit dans la continuité du projet commencé aux Halles : végétaliser et diversifier son assiette, prendre le temps de cuisiner et de déguster de bons aliments, célébrer la "slow attitude" et un certain art de vivre à la française.
Il est librement adapté du roman de
Marcel Rouff (paru en 1924) qui élève la gastronomie au rang des arts majeurs.
Les ASSP au cinéma
Pour voir des films qui les plongent dans
des situations professionnelles
Vu au CGR
Sylvie Hoffman est infirmière depuis 40 ans dans un service d'oncologie à Marseille.
Le réalisateur la suit dans son quotidien professionnel et personnel, au moment où elle s’apprête à partir à la retraite après 40 ans de travail au service des autres.
Les 2°ASSP (Soins et Services à la Personne)
ont vu le film au Sémaphore,
le mardi 30 avril,
dans le cadre de leurs cours professionnels.
"Un p’tit truc en plus" - Artus (2024)
est un film qui propose une vision réaliste et humaine du handicap mental et met en valeur les professionnels qui travaillent dans le handicap.
Les points du programme du Bac pro ASSP concernés : Compétence : Accompagner la personne dans une approche globale et individualisée / Public : la personne en situation de handicap /Savoirs associés : Les différents types de handicap- Attitude face au handicap. Connaître les professionnels de la prise en charge du handicap.
Objectifs pédagogiques : Découvrir le handicap mental / Développer des attitudes professionnelles /Aborder les différents métiers de la prise en charge du handicap.
Les 2°ASSP ont vu le film le vendredi 31 mai 2024.
Vu au Sémaphore
La Journée découverte : voyage en Avignon
des T.ASSP, le jeudi 25 janvier 2024
Début de matinée :
la visite guidée du palais du Roure
Nous sommes partis à la découverte de ce lieu magique sur les pas du Marquis de Baroncelli, de Frédéric Mistral, et de Jeanne de Flandreysy.
Les élèves ont découvert
la diligence cachée dans les combles, la presse d’imprimerie sur laquelle la “Mireille” de Mistral a été imprimée,
la table chargée des 13 desserts,
et bien d’autres trésors.
Petite touche de modernité,
les CV des anciens occupants des lieux étaient rédigés sur CANVA
par un chantier d’insertion,
et disposés sur les meubles.
1469 à 1908 : demeure de la famille de Baroncelli, originaire de Florence.
Au 19° s. Frédéric Mistral lui donne son nom actuel (Roure = chêne en provençal) et en fait un haut lieu du felibrige, association qui lutte pour sauvegarder la langue et les traditions de Provence et d’Occitanie.
Début 20°s. Jeanne de Flandreysy le restaure et le remeuble. Il est classé monument historique en 1941.
Elle le lègue à la ville en 1944.
Aujourd’hui, c‘est un centre de culture
consacré à la Provence, son histoire,
ses traditions, sa langue et sa littérature.
Le palais du Roure en quelques dates
La Journée découverte : voyage en Avignon
Le BO de Français,
en classe Terminale,
recommande :
une rencontre avec
le spectacle vivant
une découverte
(par la visite réelle ou virtuelle)
d’un musée ou d’un monument du patrimoine culturel
Un peu d’histoire...
Le théâtre du Chêne Noir a été fondé par Gérard Gélas en 1967.
Il est situé en partie dans l’ancienne chapelle de l’abbaye Sainte Catherine,
(classée monument
historique en 1974).
des T.ASSP, le jeudi 25 janvier 2024
Fin de matinée :
la visite guidée du Chêne Noir
Nous avons pu repérer les vestiges de l’ancienne chapelle, découvrir l’organisation d’un théâtre avec ses salles de spectacle, ses loges, son lieu d’exposition, et son garage où sont entreposés décors et accessoires.
Un petit quizz nous a tout appris des superstitions au théâtre
(ne pas s’habiller en vert, faire relâche le lundi, ne pas prononcer
le mot corde...)
Nous avons quitté le Chêne Noir pour prendre un repas tiré du sac dans les jardins du palais des Papes,
avant d’y revenir pour le spectacle à 14h
Les T.ASSP assistent
à un concert spectacle dessiné
L’auteur du roman “Black Boy”, Richard Wright,
raconte son enfance et son adolescence dans le sud ségrégationniste américain du début du XXe siècle ; confronté à l’injustice, à la misère, à la violence des rapports entre noirs et blancs, il réussit à sortir du carcan dans lequel on veut l’enfermer grâce à sa découverte de la lecture et de l’écriture…
Le spectacle propose une “vibration” sensible de ce roman aussi mythique que bouleversant, qui mêle sur scène un comédien,
un musicien et un illustrateur de bande dessinée.
Ces trois voix partent d’un même élan, avec la volonté de donner à voir, à entendre, à partager simultanément et par tous les sens, cette œuvre majeure. Elles sont donc réunies sur un même plateau avec pour principe de créer une symbiose, sinon une osmose, entre écriture, musique, et dessin.
Ce spectacle s’intègre parfaitement dans les instructions du Bulletin Officiel de Français :
«En classe terminale comme dans les années précédentes, les activités de lecture visent à nourrir les argumentations orales et écrites des élèves, dans un processus d’appropriation.
On poursuit par ailleurs l’apprentissage de l’analyse de l’image, indispensable dans le monde contemporain.
Les mots en effet ne cessent de se lier aux images,
aux musiques, et le français apprend aussi à s’informer
et à s’ouvrir aux arts. “
Des pièces en lien
avec les programmes
Le spectacle vivant
Parce que nos élèves n’ont pas souvent l’occasion d’aller au
théâtre
nous tenons à leur faire rencontrer la magie du spectacle vivant.
Le théâtre du Chêne Noir est l’un des plus anciens d’Avignon.
Il propose un accompagnement pédagogique et des visites du théâtre.
Le théâtre Christian Liger de Nîmes,
situé au centre culturel Pablo Neruda,
programme des spectacles variés et éclectiques.
Et si une sortie n’est pas possible, nous diffusons une captation de très bonne qualité grâce à la
plateforme CYRANO éducation.
La Semaine du Goût
2
Visiter les Halles de Nîmes
“à la recherche des
fruits et légumes oubliés”
le mardi 10 octobre 2023
En partenariat avec les Halles de Nîmes et l’Escale gourmande.
1
Les arts du goût et la gastronomie font partie intégrante de la culture et du patrimoine français.
4
3
La classe de 2°ASSP
crée son exposition virtuelle.
Une photo par élève, accompagnée d’une petite recette et de conseils en nutrition.
Rallye photo
aux Halles de Nîmes
01
Où ?
- dans des clubs
- dans des séances scolaires
- en participant à des concours ou des challenges
- au cours des visites...
02
En partenariat avec
- la Maison des Lycéens
- le BDE
- les éco-délégués
- les délégués de classe
- le CAUE et son concours photo
- France Challenges
Axe 4 = développer sa créativité,
son expression personnelle,
sa sensibilité
Ne pas laisser les écrans et les réseaux sociaux déverser leur contenu sur nos vies, mais être acteur de sa propre existence, créateur de sa réalité, libre de ses choix...
03
- Le lycée marque son attachement particulier à l’art de la photographie.
- De nombreuses séances y sont consacrées.
- Des expositions sont réalisées au sein de l’établissemnt et sur CANVA.
04
Comment ?
- en photographiant
- en écrivant
- en dessinant
- en s’exprimant à voix haute...
Toute l’année
avec une expo finale des meilleurs travaux en juin 2024
La Photo dans tous ses états
1
2
Un petit cours de photo est dispensé par la Référent culture (règle des tiers, points de vue, cadrage, éclairage...)
En lien avec des oeuvres de l’Histoire de l’Art (natures mortes) ; avec des lieux du patrimoine nîmois (Jardins de la Fontaine...)
La photo au service des projets de classe
Classes
- Les 2° ASSP célébrent la semaine du Goût aux Halles de Nîmes
- Les 1° MCV B vendent des produits alimentaires pour Noël avec France Challenges
- Les 1° métiers de l’accueil (couleur “tourisme”)
se constituent une banque d’images aux Jardins de la Fontaine pour mettre en valeur leur ville ; et participent au Concours du CAUE sur le thème “la terre dans tous ses états”
- Les Terminales MCV B filment leur CV en se servant des
conseils photos.
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En transversalité
avec les autres axes du Projet fédérateur ; la Semaine du Goût ;
les actions E3d, et les sorties découverte...
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Rallye photo des 2° ASSP aux Halles
Radis Blue Meat,
par Chiara
Rutabagas et navets,
par Anne
Riches en fibres
-Sources de vitamines C
-Peu caloriques
-Sources de potassium
Le radis est bon pour la peau.
Sa richesse en eau et en vitamine C luttent contre les imperfections cutanées et laisse une peau éclatante et bien hydratée.
Si vous voulez tout savoir sur ces délicieux fruits et légumes, leur valeur nutritive et les façons de les préparer, regardez le petit livret de la classe sur CALAMEO
Coings,
par Inès
Le coing est une bonne source d’acide malique (à l’origine de sa saveur acidulée) ....
6° édition du Concours Photo du CAUE
Les 1° Métiers de l’Accueil
relèvent le défi...
Quel sera leur regard sur la terre dans tous ses états ?
Une terre comme support artistique ? Une terre agressée
par le mode de vie des humains ?
Une terre comme milieu de vie ?
...
Les 1° Métiers de l’Accueil
ont mis les mains
dans la Terre
en février et mars
et envoyé leurs projets
au CAUE,
avant les vacances
de Pâques.
Et voilà le projet concrétisé
sous forme d’exposition
dans le hall
du lycée, fin mai.
Pour voir toutes les photos, le nom de leur auteur,
le titre, et le petit texte rédigé en accompagnement,
voir le livret virtuel édité sur CALAMEO
détails
Techniques mixtes :
terre / photos / matériaux divers /installation
Dans le cadre de leur création d'une mini-entreprise,
les 1°MCVA ont élaboré un logo
avec la professeure d'arts appliqués.
La dernière étape du projet consiste à imprimer le logo de leur entreprise sur un sac en tissu, dans un esprit éco-citoyen, et pour garder un souvenir de leur mini-entreprise.
Au total : 2 heures de théorie sur la technique de la sérigraphie + l'impression pratique du logo sur tissu en atelier d'arts appliqués supervisés par
Pierrette Gaudiat, sérigraphiste.
Les objectifs et points forts :
- Avoir une pratique artistique avec un professionnel
- S’ouvrir à la création contemporaine
- S’intégrer dans un processus collectif
- Exprimer une émotion esthétique et élargir son sens critique
- S'initier à une technique plastique de reproduction
- Découvrir un métier
Mon logo et moi
Le 15 mai 2024, de beaux tote bags ont été réalisés en cuisine pédagogique
Comptes rendus
des actions
tout au long de l’année...
Le dispositif ADAGE, qui finance un grand nombre de nos actions sur la part collective du pass-culture, nous demande une valorisation et une communication sur les projets.
Ce site à pour but de mettre en valeur les actions du Projet Fédérateur.
Il estrégulièrement mis à jour...
N’oubliez pas de vous connecter !
Bilan de l’année 2023-2024
Le 100 % EAC est atteint !
C’est à dire que chaque classe de l’établissement a eu au moins un projet culturel, et la plupart en ont eu plusieurs.